"Ласкаве ім'я", "Я люблю", "Равлик" - такі ігри представлені у статті.
Одним із ефективних засобів покращення комунікацій між дітьми в певній групі, а саме, засобом створення мотивів до спілкування, є навчальні ігри або ігрові вправи. Під ігровою вправою (ІВ) розуміється така вправа, метою якої є формування, вдосконалення та розвиток навичок і вмінь учнів, за допомогою участі в ігровій діяльності. Ігрові вправи мають великий методичний потенціал: вони забезпечують мотивацію навчальної діяльності, створюють емоційну та позитивну атмосферу навчання, сприятливі умови для колективної взаємодії під час виконання ігрових та навчальних завдань.
Система роботи педагогічного колективу Авторської школи О.А.Захаренка була ефективною перш за все тому, що весь виховний процес базувався на принципах діяльнісного підходу, тобто і навчання, і виховання відбувались на активній основі, через конкретну діяльність і само-діяльність школярів згідно з їхніми інтересами і уподобаннями. Про важливість такого підходу писала М.Монтессорі, визначаючи, що освіта не формує дитину, а надає їй можливість розвивати своє тіло і душу через власну діяльність.
Авторська школа Олександра Антоновича Захаренка була інноваційною ще в ті часи, коли це слово ще не було настільки часто вживаним: в далекі 60-ті роки в Сахнівській школі розпочався процес, який можна умовно назвати “Літопис незвичайних справ”. Що стосується особливостей організації навчально-виховного процесу цієї школи, то важко провести чітку межу між навчальним і позанавчальним процесом, їй завжди було притаманне поєднання задач навчально-виховного процесу і позашкільної освіти: будь-який проект може бути успішно реалізований тільки в тому випадку, коли учні мають міцні знання. І навпаки: бажання здійснити якусь мрію спонукає школярів до отримання необхідних знань.
Головна мета всієї діяльності і самого життя Олександра Антоновича — створити таку школу, щоб діти зростали в ній мислячими, працьовитими, вдячними, закоханими у свій край, чутливими до добра і краси. І йому це вдалось, про що і доводять всі його справи…
Система роботи педагогічного колективу Авторської школи О. А. Захаренка була ефективною перш за все тому, що весь виховний процес базувався на принципах діяльнісного підходу, тобто і навчання, і виховання відбувались на активній основі, через конкретну діяльність і само-діяльність школярів згідно з їхніми інтересами і уподобаннями.
Головоломки, або мороки
"Мороки" - це ціла група оригінальних іграшок і речей для розвитку мислення, винахідливості й уяви. Виготовляються технікою різьблення й профілювання. Зазвичай складені з окремих елементів - планочок чи брусочків, які, якщо їх скласти докупи, утворюють певні фігури, наприклад, "віночок", "хрести" або "морока-ланцюг".
"І коваль, і швець, і кравець, і на дуду грець.
Доброму коневі — не довгі версти.
У вмілого руки не болять.
В умілого і долото рибу ловить.
Коваль клепле, доки тепле"
(Зі збірки "Народ скаже, як зав'яже" та збірки М. Номиса)
Різні варіанти дитячої веснянки: танець-гра Подоляночка.
Прислів'я та приказки про маму
Прислів’я та приказки про маму — це українська народна мудрість про найголовніших у нашому житті жінок, що нас виростили, навчали, піклувалися про нас, що віддали нам усю свою материнську любов, духовні надбання і душевну велич.
У цьому розділі збираємо інформацію про іграшки для дітей - від українських народних до сучасних технічних і розвиваючих.
Віншування з бичками
До різдвяних та новорічних свят роблять іграшки, що називаються «бички». З ними діти ходять під старий Новий рік, на Василя. З вербових патичок вирізають фігурки: молодий і молода, старости, батьки, бички, вівці, господарське знаряддя, хатки, навіть бджоли.
Різдвяні та новорічні народні звичаї
Матеріали в цьому розділі: Святвечір. Різдвяні коляди. Щедрівки та колядки для дітей. Різдвяний вертеп. Тексти народних новорічних привітань в різних місцевостях України. Що ж таке "Коляда"? (історичне та літературне дослідження). Віншування з бичками. Новорічна коляда. Традиції святкування Нового року.
Збірки віршів, сортовані за авторами
У цьому розділі знайдете вірші для дітей, що написали українські поети та поетеси:
Андрусяк Іван, Антонич Богдан-Ігор
Забашта Любов, Забіла Наталя, Забіяка Юлія, Завадович Роман
Лебедова Віра, Линник Андрій, Лепкий Богдан, Лоза Олена, Лучук Володимир, Лущевська Оксана
Нагорняк Володимир, Насипаний Віктор, Науменко Ольга, Нехода Іван
Олесь Олександр, Олійник Степан
Римар Галина, Репета Надія, Рильський Максим
Талалай Леонід, Терен Віктор, Тичина Павло, Токар Вероніка
Фалькович Григорій, Франко Іван
Хандожинська Юлія, Харченко Валентина, Хоросницька Марія, Храплива-Щур Леся
Чепурна Марія, Черінь Ганна, Чубач Ганна
Шаройко Василь, Шашкевич Маркіян, Шевченко Тарас, Шкрумеляк Юрко, Шовкошитний Володимир
Підтримка сім’ї, прийняття дитини і її устремлінь батьками найбільше сприяють формуванню позитивної емоційної цілісності, впливають на рівень загальної самооцінки підлітка. Тепле, уважне ставлення батьків є основною умовою формування і подальшого підкріплення позитивної самооцінки підлітків.
Стилі виховання дітей
Стилі виховання в сім’ї традиційно розділяються на гіперопіку, авторитарний, ліберальний і демократичний. Кожен із цих стилів виховання по-своєму впливає на самооцінку підлітків.
Якщо дитина сперечається з будь-якого приводу, чинить опір, впирається, шукає нове заняття (цим вона прагне виразити свою самостійність, незалежність, потребу бути доросліше), їй необхідно допомогти...
Вікові кризи дитини
Читайте корисну статтю - поради батькам: "Кризи розвитку дітей шести-семи років"
Дитяча психологія
Читайте у цьому розділі:
- Як стосунки з дорослими впливають на самооцінку підлітка.
- Кризи розвитку дітей шести-семи років.
Художні твори дітей-гуртківців Рівного
Твори художнього гуртка при підлітковому клубі "Гроно" міста Рівного і дошкільної підготовчої художньої студії при Рівненській загальноосвітній школі №8.
