В. Ловінський, вчитель математики
Л. Федорова, вчителька літератури
OS_VITA – ОС ЖИТТЯ АБО ЯК ЧАТ-БОТ ДОПОМАГАЄ НАВЧАТИСЯ
"Викладання в епоху Інтернету
означає, що ми повинні навчати
завтрашнім навичкам сьогодні."
Чого «навчає» учителів та учнів чат-бот? Усьому, але найголовніше – правильно формулювати запитання. В цьому змогли пересвідчитись ті, хто практикував з чат-ботами. Від запитання залежить відповідь. Педагоги з досвідом розуміють, як важливо вміти формулювати запитання в ході уроку, бо саме вони дозволяють активізувати розумову діяльність учнів, актуалізувати знання, які необхідні, щоб досягти мети, перевірити ці знання.
Урок, що побудований за добре продуманою системою запитань, дає можливість конструювати його з використанням чат-боту. Хто хоч раз розробляв навчально-контролюючі програми для самостійного (дистанційного) навчання, добре розуміє в чому суть такої методики. Звичайно ж це ставить виклики перед вчительською спільнотою. Проте зрозуміти їх природу, можливо, допоможе оповідання Майка Гелпріна «Свіча горіла на столі, свіча горіла…».
Спробуємо продемонструвати використання можливостей штучного інтелекту для навчання в контексті конструювання уроків. Для прикладу біуроку літератури та інформатики обрали оповідання Айзека Азімова «Фах», 7 клас. Хочемо зізнатися, що конструювати урок нам допомагав чат-бот Microsoft Bing: спочатку ми перевіряли відповіді на поставлені запитання і перефразовували їх доти, доки не доводили його відповіді до найбільш бажаних, таких, що найкраще відповідали ролі, контексту і цілі уроку. Реалізовувати задум запропонованого уроку можна з пошуковою системою Bing веб-переглядача Microsoft Edge.
АЙЗЕК АЗІМОВ «ФАХ». РОЗДУМИ ПРО МАЙБУТНЄ ЛЮДИНИ І ЛЮДСТВА. ПРОБЛЕМА ДУХОВНОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ ЛЮДИНИ. ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ.
"Єдиний шлях, що веде до знань – це діяльність."
(Бернард Шоу)
Мета: показати вагомість творчого осередку кожної особистості, цінність індивідуальності в наступаючу добу ботів.
І. Словникова робота
Завдання 1. Створити словник за відповідями на поставлені запитання чат-боту.
1. Що таке фах?
2. Що таке імплантація знань?
3. Що таке творчість?
4. Що таке індивідуальність?
5. Що таке талант?
6. Що таке наукова фантастика?
7. Які основні риси науково-фантастичних творів?
ІІ. Актуалізація опорних знань
Завдання 2. Написати відповіді на запитання, порівняти їх із відповідями чат-бота.
1. В якому році було написане оповідання «Фах»?
2. Як молоді люди в оповіданні отримують спеціальність?
3. Чому головний герой не пройшов цей процес?
4. Куди мріяв і куди потрапив Джордж Плейтен?
5. Що таке Олімпіада в оповіданні та яка її роль?
6. Які професії, описані письменником-фантастом, зацікавили вас?
7. Які технічні пристрої, що згадуються в оповіданні «Фах», вже стали реальністю?
ІІІ. Рефлексія
Завдання 3. Поміркуйте:
1. Чи влаштовували вас всі відповіді чат-бота?
2. Чому важливо зберігати індивідуальність і творчий підхід в роботі з чат-ботом?
3. Як в оповіданні розкрито тему творчості та індивідуальності?
Завдання 4. Перенесіть у зошит таблицю «Етапи розвитку особистості»:
| В оповіданні із 100000 |
| Хто вони? | Хто він? |
| 99999 – такі, як Тревіліян та інші | 1 – Плейтен та 205 із інтернату |
|
Пересічні: День читання (8 років) День освіти (18 років) День олімпіади (раз в рік) |
Відрізнявся: здатен самостійно вчитися; має гідність і волю; талант. |
|
Висновки І. Людський вибір і творчість є важливими для розвитку людства, тому машини повинні не замінити їх, а покращити. Джордж Плейтен являється не слабкодухим, а, радше, оригінальним мислителем, який може навчатися сам, без допомоги машин. Подібні до нього, утворюють таємне товариство, яке працює над покращенням людського становища. Саме вони винаходять нові прилади, такі, як спектрограф Бімена. ІІ. Друг Джорджа Плейтена, Арманд Тревіліян, є одним із багатьох, кого навчають машини та експортують на інші планети. Він задоволений своєю професією металурга, але йому не вдається правильно використовувати спектрограф Бімена, тому він втрачає шанс працювати на кращій планеті. Потім він розуміє, що не має справжніх знань чи навичок, а лише те, що імплантовано. ІІІ. Прогрес і цивілізація є відносними поняттями, які залежать від рівня розвитку тієї чи іншої планети. Земля не є центром галактики, а є одним із багатьох світів, які мають свої історії та цінності. Джордж Плейтен дізнається, що деякі планети більш розвинені за Землю, а інші — менш розвинені. Він також довідується, що на деяких планетах існують різні системи освіти та різні професії, де люди можуть обирати свою кар’єру або навіть змінювати її з часом. |
IV. Домашнє завдання.
Завдання 5. Написати* коротке есе «Я – людина ХХІ століття» за запитаннями:
— Який фах я хочу мати у майбутньому?
— Чи достатньо знань я отримую в своїй школі для майбутньої спеціальності?
— Як я працюю над підвищенням свого професійного та культурного рівнів?
— Які проблеми потрібно вирішити в нашій країні в першу чергу, щоб наблизитись до ідеального устрою?
* Спробуйте скористатися допомогою чат-бота. Як ви думаєте, Плейтен скористався б допомогою чат-бота чи ні?
Дивіться також на "Малій Сторінці":
