Галина Римар
На допомогу вчителям та батькам
Розробка по підготовці дітей до школи (17 занять)
Заняття 14
Зміст. Вивчення літер Ц та Щ. Бережливе ставлення до води.
1. Що це дзенькає, біжить, крапотить, тече і ллється?
В крані є і з джерела б'є чистесенька…(вода).
(Галина Римар)
Слухання мелодії крапель дощу.
– Що вам нагадують ці звуки природи?
У природі без води – ні туди і ні сюди. Чому?
Живинка
(Прохання золотої рибки)
У їдальні без води – ні туди і ні сюди.
Без води не зацвітуть черешеньки, яблуньки,
Без яких не загудуть в цвіті буйному бджілки.
І лосиха не нап`ється з прохолодного джерельця.
Кожну бережім краплинку, бо вода – всього живинка!
(Галина Римар)
О. Коваленко:
Цебенить вода із крана.
Набігає повна ванна.
Для слона це? Бегемота?
Для дельфіна? Кашалота?
Ще біжить вода, ще трішки…
В ній комар помиє ніжки.
2. – А чи чули ви звуки, які лунають, коли кінь копитами біжить-цокотить по бруківці, асфальту? (Передача звуків клацанням)
Конячка
Хто там їде: цок-цок?
Хто там слідом: цок-цок (тихіше)?
Це конячка їде: цок-цок!
А лошатко слідом: цок-цок!
(Володимир Верховень)
Коні – помічники людини. Вони перевозять вантажі. Які ще тварини допомагають людині? Віл, віслюк. А цап?
Ось послухайте:
Цап не хоче зрозуміти –
впертому погано жити.
Цілий день посеред двору
він із впертості простояв.
(Володимир Плоткін)
Осел, хоч має довгі вуха,
поради доброї не слуха.
Йому кричать: «Виходь з калюжі!»
А він стоїть, бо впертий дуже.
А ось про іншого цапка:
Йшов із ярмарку цапок
і спирався на ціпок (це палиця, ковінька).
Випинались в нього вуха
з-під нового капелюха.
Ніс він дві медові дині
у гаптованій торбині. (Вірш надрукований на дошці)
– Котрий із цапків вам сподобався більше? Чому? У якого краща вдача, характер? Другий цапок несе гостинці для діток.
3. Є місце, чарівне і світле.
Дорослим добре там і дітям.
Там клоуни і акробати.
Що це за місце є, малята?
Ц И Р К
У цирку ще виступають жонглери, є номери з дресированими тваринами. Якими?
4. Альбоми.
Ц И Р К Ц А П О К ЦОК-ЦОК
Усно: 1 склад 2 склади
– А намалюємо цирк?
5. Ліплення м'яча для клоуна.
Оздоблення кольоровими смужками.
Лічба м'ячів, групування за розміром, кольором.
6. Називання слів з літерою Ц.
Цвір - кун, це - бер - ко, ців - ка води – тоненький струмінь, цер - ква, вів – ці.
До якого слова схеми?
= = о - - о - Ц Е Г Л И Н А
- о - - о - о Ц В І Р К У Н
– Поселимо літеру Ц у другий будиночок?
7. Подивіться на малюнки.
Доберіть серед них речі, предмети, у назвах яких є буква Щ.
– ДО ЯКОГО СЛОВА СХЕМА? - - о - о
Щука що хоче, те й робить в ставку,
Страшні щука щелепи має.
Щоденно поживу шукає свою,
Жалю ні до кого не знає.
– Яка щука? (Хижа, з гострими зубами)
Запишемо слова з літерою Щ (друкуємо).
Скоромовка:
Зубаті щука і щупак
щербатий чистили п'ятак
щіткою щербатою
у щупака за хатою. (Щербатий – значить надкушений, надломлений, зіпсований)
– Рибам потрібна чиста вода. У спеку ж усі чекають дощу.
Вивчимо ж закличку:
Іди, іди, дощику,
зварим тобі борщику
в полив'янім горщику.
Наваримо й каші –
полий землю нашу!
Тобі каша, а нам борщ,
щоб густіший падав дощ!
Слухання пісні «Дощик» Галини Римар.
Танок до пісні (фізкультпауза).
– Птахи п’ють росу з листочків. Ось - щиглик (малюнок).
Опис: Щиглик без упину співає. Вирізняється з-поміж інших птахів червоно-чорно-жовтим забарвленням. Селяться щиглі у садах, у рідких листяних та мішаних лісах. Гніздечка мостять на краю гілки, поодаль від стовбура, з легких корінців, сухої трави та моху. Потім самиця обплутує гніздо павутиною з довколишніх дерев. Й у гнізді, вистеленому пухом, шерстю, кінським волосом та пір`ям, самиця насиджує яйця, а самець її годує і співом розважає.
Пташенят батьки годують комахами, а пізніше – розм`якшеним у волі насінням. Пташенята покидають гніздо через 2 неділі, а батьки виводять ще одне потомство. Водяться щиглі в Європі, є в Азії, Африці.
8. Читання складів.
ЦА пля ЦО кіт ЦУ керка ЦЕ берко ЦІ каво ЦИ батий
ЩА вель ЩО гла ЩУ рі ЩЕ зли ЩІ тка ЩИ пці
9. Малюнкові приклади.
10. Абетка.
Товстенька бабуся завжди у кожусі,
спробуєш роздіти – будеш сльози лити.
Малюємо відгадку.
Важливо щоранку і щовечора чистити зуби щіткою.
11. Робота в зошитах.
12. Поселимо літеру Щ.
Промовляємо |шч|: чуємо 2 глухих приголосних. Отже, в 3 будиночок. (Літера Ц також позначає глухий звук)
Щ У К А - - о - о
13. Створення орнаментів з допомогою лекал.
14. Додому: обвести лінію польоту птаха, який ловить комах, блакитним олівцем.
15. Підсумок. Повторення вивчених літер, цифр, читання загальної таблиці складів.
Матеріали надіслано авторкою спеціально для читачів "Малої Сторінки".
.jpg "Галина Федорівна Римар - вчителька початкових класів, української мови та літератури й зарубіжної літератури.")
