Галина Римар
На допомогу вчителям та батькам
Розробка по підготовці дітей до школи (17 занять)
Заняття 3
Завдання: Вивчення літер М, Е. Ліплення морквиночки, бочечки з медом. Зображення зайчика, ведмедика. Число і цифра 3. Поняття наголосу, складу.
1. – Хто до нас у гості завітав? (Зайчик і ведмедик)
- Яку літеру тримає зайчик? (О) А цифру? (1)
- А ведмедик? (А, 2)
- Скільки чого на малюнку?
(Ставимо відповідні картки з цифрами в кишеньки під малюнками)
Дві морквинки – цифра 2, бочечка з медом одна – цифра 1, яблучок три – цифра 3.
- Скільки літер ми вже поселили в нові квартири? (Три)
Це - О, А, Д.
Це - О, А, Д.
- Що любить ведмедик? (Мед, малинку)
- А що подобається зайчику? (Морква, яблучка, капуста)
2. – Вони ще малі. Хто про них дбає? (Мама)
- У кожного своя мама. І саме вона – наймиліша у світі.
Друкуємо: М А М А
М А М А – найдорожче слово в світі! Ви погоджуєтесь, діти?
Друкуємо: М А М А
М А М А – найдорожче слово в світі! Ви погоджуєтесь, діти?
Друкування літери М в альбомі, слова МАМА – з детальним попереднім звуко-складовим аналізом. – о – о Наголос.
Визначення наголошеного і ненаголошеного складів.
- Який склад вимовляємо з більшою силою голосу? (Перший)
3. Називання слів з літерою М.
Мама, міст, сом, мак, море, Мурчик, місто, Марійка, омар, мрія…
Замальовки в альбомах. Морозиво, метелик.
- У яких словах є звук [ м ]?
"Малювали мавпенята мавпу-маму, мавпу-тата.
Малювали мальву-квітку. Будуть малярами дітки."
(Тамара Коломієць)
Маляр – професія, мальви – квіти. (Мал.)
Малювали мальву-квітку. Будуть малярами дітки."
(Тамара Коломієць)
Маляр – професія, мальви – квіти. (Мал.)
Мальви різнобарвні, чарівні, їх здавна садять українці біля своїх осель.
4. Альбоми. Олівці.
- Зобразимо наших друзів.
5. Фізкультхвилинка.
- Як літають метелики? Як вони сідають на квітку? А як стрибають зайчата? Як ходять ведмежата?
6. Мовимо [е] протяжно й одночасно показуємо літеру Е.
- Ех, – жаліється зайчатко, – якби поруч мама й татко!
Вже б морквиночку дістали і мене нагодували.
Вже б морквиночку дістали і мене нагодували.
- Допоможемо зайчатку? Виліпимо з пластиліну моркву.
А ведмедик любить мед, ласував би ним щодень.
Каже мама-ведмедиця, що багато – не годиться!
- А чому? ( Багато солодощів вживати шкідливо)
Тому для ведмедика виліпимо невеличку бочечку для меду. (Підбір кольорів, ліплення за показом учителя)
Лічба морквинок, бочечок.
Лічба морквинок, бочечок.
- Скількох ведмедиків обдаруємо? А чи сподобається зайчику морква? Що він скаже? (Сердечно дякую)
- А ведмедик? (Спасибі!)
7. Робота в зошитах.
Друкування М, Е. Клітинка.
Звукоаналіз слова М Е Д - е - (на дошці) – о – (фішками)
- Поселимо букву Е до співочих літер, голосних.
М – у квартиру по сусідству з літерою Д.
8. Абетки.
Малювання на вибір бочечки чи морквинки.
9. Колективне вивчення скоромовки.
Текст надруковано на дошці.
Прибігла мишка до мишка:
– Позич горіхів півмішка.
Мишко всміхається до мишки:
– Я принесу медку півмиски.
– Позич горіхів півмішка.
Мишко всміхається до мишки:
– Я принесу медку півмиски.
10. Цікавинки.
"У нашої доньки дві малі долоньки,
Кіски дві і ніжки дві, що крокують по траві.
А язик хоча й один, але меле, ніби млин."
(В. Бондаренко)
11. Слухання і вивчення пісеньки «Танцювали зайчики».
Кіски дві і ніжки дві, що крокують по траві.
А язик хоча й один, але меле, ніби млин."
(В. Бондаренко)
11. Слухання і вивчення пісеньки «Танцювали зайчики».
12. Завдання на дошці в малюнках:
Задачка.
Три веселі киці грались у травиці.
Враз одна сховалась. Скільки киць зосталось?
Враз одна сховалась. Скільки киць зосталось?
13. Підсумок.
– Які літери вивчили? А цифри? Що сподобалося?
Останні коментарі до сторінки
«Галина Римар. Розробка по підготовці дітей до школи. Заняття 3 - вивчення літер М і Е; поняття наголосу та складу»:
Всьго відгуків: 0
+ Додати коментар