Завантажити текст шостого заняття "Розробки по підготовці дітей до школи" від Галини Римар (txt.zip)
Заняття 6
Завдання. Вивчення літер К, Н, И; числа і цифри 6. Поняття наголошеного складу. Ознайомлення з квадратом, шестикутником.
1. Малюємо на дошці котика.
Діти за вчителем – в альбомах.
– Хто це?
От був собі коточок.
Узяв собі клубочок
та й сховався в куточок.
Клубочком весело грається.
Ой, ниточка розмотається!
(Малюємо розмотаного клубочка)
– Що робить котик? (Грається клубочком)
– Де він його взяв? (У бабусі, яка плела та й задрімала)
– Чи зрадіє бабуся, коли це побачить? Що вона зробить?
(Насварить пустуна) І, напевно, змотає клубочка?
Друкуємо в альбомах:
К КОТИК Н НИТКИ
– Який котик? (Маленький, любить гратися)
– Ми йому скажемо, що так робити негоже. Чи послухає він нас?
– А щоб кошеня росло спритним, зробимо йому іграшку: прив`яжемо до мотузочка бантика. Нехай собі грається. І бабусі шкоди не робить.
Учитель роздає усім по аркушу з намальованим розмотаним клубочком. Діти обводять кольоровим олівцем (на вибір) і зафарбовують тим же олівцем увесь клубок. (Ниточка зображає петлі, елементи прописних літер, невимушено готує малюків до їх написання!)
2. Абетка.
Малюнок котушки з нитками.
3. Артикуляція твердого і пом`якшеного звуків [ к ] та [ к`].
Котик, кіт.
Фішки на позначення звуків. [ к ] – глухий чи дзвінкий?
Висновок. Поселяємо літеру К в третій будиночок.
4. – Послухайте уважно віршик. Про що він?
Намистинки вранці-рано
знайшли дітки у траві.
Поки здумали збирати –
намистинок не знайти!
– Де ж поділись намистинки? –
Гнат в Наталочки спитав.
– Я не знаю, – каже Ната, –
хтось, напевно, позбирав. (Галина Римар)
– Яку картину ви уявили? Про які намистинки тут іде мова?
Повторне читання вірша учителем. Завдання: визначити, який звук повторюється частіше. Скільки у вірші цих звуків? Практичним шляхом доходимо висновку: буква Н позначає на письмі дзвінкий приголосний звук [н]. Букву Н поселяємо в будиночок 2.
Аналіз будови літер К, Н. Потрібно три палички, але різної довжини. Викладання літер з паличок.
5. Гра.
Дві команди по черзі називають слова на вивчені літери. Наприклад, корова – носоріг, кріт – нора, каша – ножиці, кінофільм – нива…
6. Гра на уважність.
Якщо в слові є звук [и], плещемо в долоні.
Сир, дірка, сито, мило, мир, клас, літо, зима, сніг, озеро, Ірина, двір, квітник, запаси, оберіг, лисичка.
Лисички – гриби, а ось лисички – лисенята, діти лисиці. (Малюнки)
Вимова слова, поділ на склади. ЛИ – СИ – ЧКИ
– Які голосні чуємо? Скільки в слові голосних? (3)
Усі вони – [и]. Наголошений склад – другий.
7. Друкування і письмо в зошитах.
8. Гра в котика й мишок. Котику дають значок з літерою К, мишкам – з М.
9. Котики вербові. Котики – тварини. (Малюнки)
Ліплення котика. Підбір і називання кольорів.
10. Загадки і задачки.
Маленьке, біленьке, по чорному полю стрибає, слід лишає. (Крейда)
Без рук і без ніг, а по воді на животі ходить. (Корабель)
Ліричний відступ.
Слухання вірша Оксани Кротюк «Кораблик» (журнал «Малятко»: №8. 2001)
Мурашка і равлик зробили кораблик,
З листочків, з лозинок, з билинок зробили.
Все вийшло чудово, бо є тут вітрила,
І щогла струнка, і корма, і канати…
Лиш місця замало. Щоб нас покатати.
Словесне малювання кораблика за уявою.
П`ять метеликів літають і на квіточки сідають.
Прилетів іще один, сів на квіточку і він.
Полічімо разом всіх цих метеликів прудких!
Читання супроводжуємо малюванням.
Цифра 6.
Запис цифри в альбомах. Малювання шести метеликів.
Цікавинка.
Ходять киці по садочку, кажуть: «Хочем чобіточки.
Скоро сніг посипле з неба – чобітки тепленькі треба».
Підкажіть, будь ласка, діти, скільки кицям їх купити?
Супровідний малюнок учителя – спрощене зображення двох котиків, аби видно було всі лапки.
До двох зайчиків у гості завітали ведмежата.
Скажіть, скільки ведмежат, якщо разом їх всіх 5?
11. Слухання пісні кота Леопольда. Враження.
1. Дощик босоніж по землі пробіг,
Клени по плечах плескав.
Приспів (двічі):
Якщо день ясний – то лунає сміх,
А коли все навпаки – кепсько.
2. Чуєш, як дзвенять в небі промінці –
Сонячні ясні струни.
Приспів (двічі):
Якщо добрий ти – хороше усім,
А коли все навпаки – сумно.
3. Кожному свою усмішку лиши,
Радість – тим, кому тяжко.
Приспів (двічі):
Якщо заспівать – легко на душі,
А коли все навпаки – важко.
12. Чотири рівні палички кладемо під прямими кутами.
Яка фігура виходить? Квадрат.
Шість рівних паличок – шестикутник.
13. Підсумок.
– У які будиночки ми поселяли літери?
– Що таке квадрат?
– Покажіть цифру 6. (Каса букв і цифр)
Матеріали надіслано авторкою спеціально для читачів "Малої Сторінки".
Усі заняття з "Розробки по підготовці дітей до школи" дивіться за посиланням:
"Як навчати основам грамоти в комплексі, гармонійно, легко, просто, з любов`ю. Розробка складена з добором цікавих пізнавальних прозових і віршованих текстів, пісеньок, загадок, малюнкових і усних задачок за методикою Василя Сухомлинського – навчати природньо, легко і просто, з опорою на наочність, часто змінюючи види занять, – аби змалечку діти навчилися фантазувати, порівнювати, аналізувати, групувати; малювати, ліпити, друкувати, співати, чути красу і відтінки мови, музики, природи, збагачувалися естетично, намагалися власними руками творити красу, прагнули зберегти рідну природу." (Галина Римар)
Дивіться також на "Малій Сторінці":
Хто любить життя, природу планети, світ дітей, свою рідну земленьку, мовоньку предків, відчуває в собі Живий Дух Волі і Незрушність у прагненні робити світ кращим, кожну мить наповнює Ділом - у нас з Вами багато спільного ) Тож не впадаймо в паніку, не розчаровуймось від негараздів, а якщо трішки втомлюємося - швидко відновлюймося й ростімо, адже можливості людини - без меж!! Вітаю, друзі, і рада бачити Вас у своїй Маленькій Творчій Майстерні вчителя початкових класів, української мови та літератури й зарубіжної літератури. Щиро - Галина Федорівна Римар.